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小学英语温习打算

发布日期:2019-08-07 点击:

  小学英语复习打算_英语_小学教育_教育专区。小学英语复习打算:具体复习内容 复习的内容: 1.单词、词组尽可能让每个学生过关。 2.把课文中的沉点句,按单位课文的挨次进行语法归类,做一些专项锻炼,出格是多训 练按照上下文完成对话,看图完成对话,

  小学英语复习打算:具体复习内容 复习的内容: 1.单词、词组尽可能让每个学生过关。 2.把课文中的沉点句,按单位课文的挨次进行语法归类,做一些专项锻炼,出格是多训 练按照上下文完成对话,看图完成对话,首字母填空和按照中文完成句子的题型。 3.加强听力、口头和笔头。 4.每两个单位进行,然后进行分析。 5.及时评讲,及时更正,及时补差,使每个学生正在原有根本上有所提高。 复习根基能够分为三个阶段,每一个阶段都应各有侧沉。 第一阶段以教材为本,侧沉于教材的复习取梳理。 从 Unit 1 到 Unit 5,快速地过一遍,通过教材的沉现来归纳言语点,讲透言语点使用, 对各单位的学问要点进行梳理,同时应留意根本单词、词组、句型的过关,让学生对所学的 英语学问进行“查漏补缺” 。复习教材上的对话和课文是最根本的复习,能够帮帮回忆所学 过的学问点,能够让学生印象愈加深刻。 第二阶段进行横向复习,做到点面连系。 若是说第一阶段是点的复习的话, 那么第二阶段就是面的复习。 第一阶段着主要肄业生 对每个学问的过关, 那么正在第二阶段按照各学问点的前后联系将散落于各册书中的言语点进 行全体归纳、小结,帮帮学生建立慎密联系的“学问串” 。例如,我们复习代词的时候,我 们能够连串地复习人称代词的从格、宾格形式,描述词性物从代词和名词性物从代词,让学 生通过对比察看归纳这几类代词的分歧用法。这一阶段的复习中,教师要防止简单的反复, 避免面面俱到,该当遵照精讲多练的准绳,让学生通过进一步加强认识,通过 正在实践中控制。 先把学问点进行梳理整合,并连系前一轮复习中学生感应较坚苦的学问点 进行以讲练为从的复习,使学生学会有纪律地进修。 (一)、音标。 地进行音标的归纳复习。 第一教时处理元音字母的发音纪律, 第二教时处理常见的 字母组合的发音纪律,形式为读,思,归纳强化和。 (二)、时态。 对于一般现正在时, 一般过去时, 一般未来时和现正在进行时这四种时态进行归类比力复习。 1. 一般现正在时态 概念:暗示经常发生的或习惯性的动做或目前的形态。 纪律:一 般用动词原形,当从语为第三人称单数的一般现正在时,动词要加 s , es , 标记性的单词: always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot 2.现正在进行时态 概念: 暗示措辞时正正在发生或进行着的动做。 纪律: be + 动词 ing 形式. 标记性的单词:look , now , listen 如:Look , the boy is playing football . 3.一般未来时态 概念:暗示未来发生的动做或环境。 纪律:be going to do , will do . 标记性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如:Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow . 4.一般过去时态 概念:暗示过去某一时辰或某一时间内发生的动做或环境。 标记性的 单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 纪律: (1)一般环境动词后面加 ed ; 如:worked , cleaned , washed , (2)以不发音 e 结尾的动词加 d 就要以了; 如:lived , moved ,loved (3)以辅音加 y 结尾的动词把 y 改成 i 再加 ed ; 如:study– studied , carry—carried (4)沉读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加 ed; 如:stop—stopped shop—shopped skip--- skipped (5)特殊变化:见犯警则动词表。 (三)、介词。 英语中介词的用法也较复杂, 故放置一课时特地对介词的用法进行拾掇归类, 并连系针 对性较强的加以巩固。 (四)、阅读。 进行阅读的方式指点并连系响应的阅读材料进行特地锻炼。 (五)、听力。 听力非一日之功,所以我们将听力分离放置正在每一课时中。 (六)、白话话题。 小学阶段的白话话题, 其实就是一些简单句子的堆砌, 它分歧于我们的中文做文的写做 要乞降难度,一般要求 8--10 句线 个单词摆布。我们将选出八篇范文(写人物、写华诞、 描写季候等等),让学生仿说仿写。所以同窗们不需要白话,只需你肯勤奋,测验考试着去 说说写写写,必然能正在现有根本上提高你的英文白话和写做程度。 第三阶段的复习, 我侧沉对做题技巧的和做一些学生易犯错的标题问题, 指点学生控制 一些做笔试和听力题的方法。 好比做听力题听问句找答句时, 讲授生正在预备时先把每题的三项选择做比力反过来推敲 它们答句的分歧,正在听的时候能够事半功倍的找到响应对案。正在做辩音题时,能够用耽误读 音或代读法来做,单项选择能够用解除法来做等等,通过度析让学生控制每题的做题技巧。 当然,正在复习的最初阶段,对于沉难点、易混合、易犯错的言语点, 教师还应多加复习 指点和,再拿出来跟学生细嚼,让他们沉点消化接收。 正在复习的过程中,我们还要还应留意对学生英语能力的培育,进行听、说、读、写的全 面锻炼, 沉视培育学生言语寒暄时的语感、 对语篇的理解能力以及能使用所学的英语学问解 决现实糊口中的现实问题。从而培育学生分析使用言语的能力。